Enseñanza de cambio climático y salud en facultades de medicina en Colombia
PDF

Palabras clave

cambio climático
salud
educación médica
currículo
riesgo
impacto
universidades

Cómo citar

Mantilla Caicedo, G. C., & Li, C. (2019). Enseñanza de cambio climático y salud en facultades de medicina en Colombia. Revista De Salud Ambiental, 19(2), 116–124. Recuperado a partir de https://www.ojs.diffundit.com/index.php/rsa/article/view/946

Resumen

Reconociendo que el cambio climático es un problema de toda la humanidad y que se constituye en una amenaza para la salud de las poblaciones, es relevante conocer cómo las universidades, en este caso las que tienen programas de medicina, están asumiendo esta responsabilidad en el marco de sus planes curriculares.

Las investigaciones que se han realizado han mostrado un gran vacío en abordar el tema de cambio climático en la educación médica, especialmente en los países que son más vulnerables a los efectos del cambio climático, como es el caso de Colombia. Con el fin de evaluar el estado actual de esta temática en los planes curriculares de las 59 facultades de medicina en Colombia, se diseñó y distribuyó una encuesta a nivel nacional a todas las universidades que tienen facultad de Medicina y que son miembros activos de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME).

Nuestros hallazgos demuestran que aunque más de la mitad de las facultades de medicina que diligenciaron la encuesta (53 %) han introducido el cambio climático y la salud como una sesión en sus cursos regulares de salud pública o epidemiología, no está definido como una prioridad en sus currículos, no se cuenta con profesionales capacitados en la temática ni hay lineamientos de los órganos rectores de las universidades, lo cual da elementos para pensar que la transferencia de conocimiento en este tema es muy limitada en Colombia.

PDF

Citas

United Nations Framework Convention on Climate Change, 1992. Disponible en: https://unfccc.int/resource/docs/convkp/ convsp.pdf.

IPCC. Climate Change: Synthesis Report. Contribution of Working Groups I, II and III to the Fifth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change [Core Writing Team, R.K. Pachauri and L.A. Meyer (eds.)]. IPCC, Geneva, Switzerland. 2014; 151.

United Nations. Paris Agreement. 2015. Disponible en: https://unfccc.int/sites/default/files/spanish_paris_agreement.pdf.

Connor SJ, Omumbo J, Green C, DaSilva J, Mantilla G, Delacollette C, et al. Health and Climate – Procedia Environ Sci. 2010; 27:36.

Verner G, Schütte S, Knop J, Sankoh O, Sauerborn R. Health in climate change research from 1990 to 2014: positive trend, but still underperforming. Glob Health Action. 2016.

Mantilla G, Thomson C, Sharoff J, Barnston AG, Curtis, A. Capacity development through the sharing of climate information with diverse user communities. Earth Perspectives. 2014.

Majra JP, Acharya D. Protecting health from climate change: Preparedness of medical interns. Indian J Community Med. 2009; 34(4):317-20.

Pandve HT, Raut A. Assessment of awareness regarding climate change and its health hazards among the medical students. Indian J Occup Environ Med. 2011; 15(1):42-5.

Nigatu AS, Asamoah BO, Kloos H. Knowledge and perceptions about the health impact of climate change among health sciences students in Ethiopia: a cross-sectional study. BMC Public Health. 2014.

Green EI, Blashki G, Berry HL, Harley D, Horton G, Hall, G. Preparing Australian medical students for climate change. Aust Fam Physician. 2009; 38:9.

Friedrich MJ. Medical community gathers steam to tackle climate’s health effects. J Am Med Assoc. 2017; 317(15):1511-3.

Villella C. Climate change: What do doctors think? What can doctors do? An international survey of general practitioners. Thesis. University of Melbourne, Department of General Practice. 2012.

Gomez A, Balsari S, Nusbaum J, Heerboth A, Lemery J. Perspective: Environment, biodiversity, and the education of the physician of the future. Acad Med. 2013; 88(2):168-72.

Pearson D, Walpole S, Barna S. Challenges to professionalism: Social accountability and global environmental change. Med Teach. 2015; 37(9):825-30.

Maxwell J, Blashki G. Teaching about climate change in medical education: An opportunity. J Public Health Res. 2016; 5(1):673.

Watts N, Adger WN, Agnolucci P, Blackstock J, Byass P, Cai W, et al. Health and climate change: policy responses to protect public health. Lancet. 2015; 386(10006):1861–914.

Shaman J, Knowlton K. The Need for Climate and Health Education. Am J Public Health. 2017.

Walpole SC, Vyas A, Maxwell J, Canny BJ, Woollard R, Wellbery C, et al. Building an environmentally accountable medical curriculum through international collaboration. Med Teach. 2017; 39(10):1040-50.

Las obras que se publican en esta revista están sujetas a los siguientes términos:

  1. La revista conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia indicada en el punto 2.
  2. Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría, la url y la revista, y no se utilicen para fines comerciales.
  3. Los autores están de acuerdo con la licencia de uso utilizada por la revista, con las condiciones de auto-archivo y con la política de acceso abierto.
  4. En caso de reutilización de las obras publicadas debe mencionarse la existencia y especificaciones de la licencia de uso además de mencionar la autoría y fuente original de su publicación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.